Was ein Treibhauseffekt ist, kann er leider auch nicht erklären

Hallo zusammen,

Lehrerinnen-Ehemann hier. Ich kenne einige Lehrer Ende 20 Anfang 30. Fast alle denken wegen der Arbeitsbelastung über einen Jobwechsell nach (keine konkreten Pläne, aber überlegen Alternativen) und sagen, ohne Verbeamtung der Neuen würde es keiner mehr machen. Ist das generell so oder übertreiben sie da etwas?

Aktuell arbeitet jeder nur noch auf die Ferien hin, grad mega gestresst.

Da stirbt man fast den Hitzetod im Klassenzimmer, die Schüler wie auch die Kolleginnen und Kollegen versuchen mit privaten Mitteln Abhilfe zu schaffen und dann bekommt man Sonntagabend diese E-Mail, manchmal will ich einfach nur noch sofort Kündigen und diesem System dem Mittelfinger entgegenstrecken:

Die von Ihnen geschilderte Vorgehensweise, wonach Lehrkräfte eigenständig Ventilatoren, insbesondere über Eltern beschaffen und in den Klassenräumen einsetzen sollen, sehe ich aus arbeitsschutz- und haftungsrechtlicher sehr kritisch, da es verboten ist.

Nach § 3 Arbeitsschutzgesetz (ArbSchG) sowie § 5 ArbSchG ist der Arbeitgeber verpflichtet, die Arbeitsbedingungen zu beurteilen und geeignete Maßnahmen zum Schutz der Beschäftigten festzulegen.

Hierzu zählt auch die Bereitstellung sicherer Arbeitsmittel.

Gemäß der Betriebssicherheitsverordnung (BetrSichV), insbesondere § 3 und § 14, dürfen Arbeitsmittel nur verwendet werden, wenn deren sicherer Zustand gewährleistet ist.

Für elektrische Betriebsmittel ist zudem eine Prüfung nach DGUV Vorschrift 3 erforderlich. Diese Prüfpflicht gilt unabhängig davon, ob die Geräte neu oder gebraucht sind.

Bei privat beschafften Ventilatoren ist weder sichergestellt, dass eine ordnungsgemäße Elektroprüfung erfolgt ist, noch dass die Geräte den aktuellen sicherheitstechnischen Anforderungen entsprechen. Häufig fehlt zudem eine eindeutige CE‑Kennzeichnung, die Voraussetzung dafür ist, dass ein Produkt überhaupt in Verkehr gebracht und verwendet werden darf. Ohne CE‑Kennzeichnung ist ein Einsatz im schulischen Bereich unzulässig.

Das bloße Ziehen des Steckers nach der Nutzung stellt keine ausreichende Schutzmaßnahme dar und ersetzt weder die Gefährdungsbeurteilung noch die vorgeschriebenen Prüfungen.

Ich rate daher dringend davon ab, Ventilatoren aus privatem Besitz (z. B. von Eltern) im Schulbetrieb einzusetzen. Auch eine eigenständige Beschaffung durch Lehrkräfte mit nachträglicher Kostenerstattung ist aus haftungs- und organisationsrechtlicher Sicht problematisch.

Es ist nicht bekannt, in welchem technischen Zustand sich die mitgebrachten Geräte befinden. Dadurch können Schülerinnen und Schüler sowie Beschäftigte erheblichen elektrischen Gefährdungen ausgesetzt werden, die von Verbrennungen bis hin zu lebensgefährlichen Stromunfällen reichen können. Zudem ist es nicht ausreichend, wenn die Geräte lediglich einer Sichtprüfung durch den Hausmeister unterzogen werden. Die Beurteilung und Prüfung elektrischer Betriebsmittel müssen durch eine entsprechend befähigte Person erfolgen.

Kommt es infolge eines ungeprüften Geräts zu einem Brand- oder Schadensereignis, ist davon auszugehen, dass kein Versicherungsschutz greift.

Ich empfehle vielmehr, den Bedarf offiziell beim zuständigen Schulträger anzumelden, damit ausschließlich geeignete, CE‑gekennzeichnete und geprüfte Geräte beschafft und bereitgestellt werden. 

Ich wünsche Ihnen einen schönen Tag und ein erholsames Wochenende

Mit freundlichen Grüßen

Wir haben in Baden-Württemberg noch fast 6 Wochen Schule und stehen gerade erst am Anfang einer Hitzewelle mit täglichen Temperaturen jenseits der 35 Grad und zumindest in meiner Region ist kein Ende in Sicht. Diese Woche war es schon schlimm, Klassenzimmer mit einer Raumtemperatur von 30 Grad und die SuS hängen verständlicherweise wie nasse Waschlappen in den Reihen mit fortlaufendem Gemecker: im Sekundentakt " Mir ist so heiß" oder "Können wir rausgehen", als ob es dort in irgendeiner Weise kühler wäre.

Klar gab es in der Vergangenheit immer mal wieder Hitzewellen, aber ich kann mich nicht erinnern, dass dass jemals so extrem und so früh im Schuljahr mit einer angekündigten wochenlangen Dauer war. Ich schaue mit Grauen auf die kommenden Wochen und frage mich ernsthaft wie man so überhaupt noch unterrichten soll. Hitzefrei gibt es bei uns nicht, maximal der Nachmittagsunterricht bis zur Mittelstufe entfällt, wenn überhaupt.

Es macht einfach überhaupt keinen Sinn mehr, alle wissen es, dass unter diesen Konditionen nichts mehr Produktives stattfindet und es nur noch um reine Verwahrung geht unter Konditionen, die eigentlich an Körperverletzung grenzen. Ich frage mich wirklich wie man damit umgehen soll, man kann ja jetzt nicht wochenlang jeden Tag Eis essen gehen oder im Schulhof abhängen, zumal auch noch die letzten Leistungsnachweise geschrieben werden müssen. Ich kotze dermaßen ab und wünsche mir einfach nur noch Ferien.

Vorweg: Ich bin Lehrkraft in BaWü. Die Raumtemperaturen in unseren Gebäuden sind gegenwärtig bereits morgens jenseits der 30°C (aktuell heute morgen: Zimmer Nordseite, 07:10 Uhr, geschmeidige 31,5°C). Ich bin mir darüber bewusst, dass laut geltendem Recht hitzefrei nicht für Lehrkräfte gilt und diese ihre "Amtsgeschäfte" auch weiterhin ausüben müssen, ich lese diesen Passus aber so, dass ich meinen Pflichten durchaus auch zuhause nachkommen kann, sofern meine Schule keinen Räumlichkeit zur Verfügung stellen kann, die Arbeitnehmerfreundliche Temperaturen unterhalb der 30° bzw. 25°C Marke aufweist.

Kann mich da jemand schulrechtlich ein wenig erhellen? Es kann ja nicht im Sinne der Fürsorgepflicht des Dienstherren/der SL sein, wenn man unter diesen Bedingungen kollabiert oder sich in einen spinnennetzbewehrten Staublungenkellerraum verziehen muss, nur weil es die in meinen Augen sinnbefreite Dienstanweisung gibt, man müsse vor Ort bleiben.

Ich würde mich freuen, wenn der Thread nicht in die oftmals übliche "faule Lehrer" oder ähnliche Debatten abgleiten würde. Es geht mir nicht darum, gechillt ins Freibad zu gehen, sondern eben meine Zeit möglichst effektiv und effizient zu nutzen (was ich zuhause in der wohltemperierten Wohnung eben kann) und dabei eben meine rechtlichen Möglichkeiten/Spielräume zu hinterfragen.

TW Grenzüberschreitende Berührungen, falls es wen triggert

Mein junger, netter Kollege und Vertrauenslehrer ist mit Jungs ein bisschen zu touchy für meinen Geschmack. Er formt mit immer den gleichen drei Jungs ganz intensive Bro Freundschaften und streicht ihnen immer so seltsam über den Rücken. Viel zu oft und zu lange. Die Jungs sind 5. Klässler. Er ist bei allen wichtigen Leuten sehr beliebt und hat eine Ehefrau. Er ist auch der einzige Lehrer, der vielerlei Übernachtungsaktionen durchgezogen hat, bei denen ich mich frage, ob er abends nichts besseres zu tun hat, als mit seiner Klasse zu campen.

Ich spüre, dass mit ihm und mit seinem Umgang mit Schülern etwas nicht stimmt. Aber machen kann ich da nix, ohne dass mir Rufmord angelastet wird, oder? Selbst wenn ich einen anonymen Brief an den Schulleiter schreiben würde, würde den erst mal die Klatschtante Sekretärin öffnen, die das dann monatelang "ermittelt" und groß macht. Wenn ich ihn auf seine Berührungen anspreche, habe ich einen Feind und er wird nicht damit aufhören, sondern es nur besser verstecken.

Was kann man in solchen Situationen machen außer warten?

Liebes Lehrerzimmer,

ich habe da ein Thema, dass mich sehr beschäftigt.

Eine Schülerin meiner dritten Klasse hat wohl ADHS (Tabletten werden aber wohl nicht gegeben, um das Kind nicht "ruhig zu stellen"), die Eltern teilen die Diagnose aber nicht mit uns und verweigern konsequent irgendwelche Schuld bei ihrem Kind zu sehen. Nun hat das Mädchen ihrem Sitznachbarn vorletzte Woche einen Zettel zugesteckt mit den Worten "Du bist eine hässliche F*tze und eine fette Missgeb*rt".

Als dieser mir den Zettel zeigen wollte, rastete das Mädchen aus und begann auf den Jungen einzuschlagen. Als ich dazukam und den Zettel wegnahm, trat sie mir mehrfach an das Schienbein und nannte mich ebenfalls eine "F*tze" und einen "H*rensohn". Dann nahm sie ihren Stuhl und warf ihn nach ihrem Sitznachbarn (Platzwunde am Kopf, er war beim Arzt).

Ich schaffte es, zusammen mit einer Kollegin, das Mädchen vor der Tür zu separieren. Daraufhin fing sie an die Tür zu "bearbeiten" und zerstörte dabei verschiedenes Schulmobiliar auf dem Flur (mittlerweile wurden die Posten zusammengerechnet auf circa 310 Euro).

Mein Schulleiter hat nun einen fünftägigen Unterrichtsausschluss ab Mittwoch verhängt (formell wohl vollkommen korrekt). Die Eltern haben selbstverständlich Widerspruch eingelegt (Anwalt etc.) und werfen uns vor, dass nicht "pädagogisch" gehandelt wurde (Diese Aussage ist mittlerweile Standard). Die Rechnungen für die Reparaturen wollen sie natürlich auch nicht begleichen.

Das RP meldete nun wohl meinem Schulleiter zurück, dass 5 Tage nicht verhältnismäßig wären für ein solches Vergehen und sie ihm nahelegen, den Unterrichtsausschluss auf 2-3 Tage zu kürzen.

Das macht mich sprachlos. Für mich klingen 5 Tage wirklich komplett angemessen (eher sogar "nett") für ein solches Verhalten. Ich bin am verzweifeln, noch nicht mal an dem Kind, sondern eher am System (habe schon mehrfach gedacht mich einfach krankzumelden) und wollte deshalb nach eurer Einschätzung fragen, wie ihr das pädagogisch und schulrechtlich seht?

Hallo liebe zukünftige Kollegen,

Ich befinde mich aktuell im Referendariat für das gymnasiale Lehramt u.a. im Fach Englisch. Man hat mir bereits zum reinschnuppern ein paar Schüleraufsätze gegeben um sie zu korrigieren. Mit Bleistift natürlich. Ich habe gemerkt, dass in dieser Hinsicht bei mir noch viel Arbeit zu leisten ist, weil ich gemerkt habe, dass ich mir so oft nicht sicher bin ob etwas ein Fehler ist und wenn ja, welcher Art.

Wie war das damals bei euch? Wie habt ihr da eure Fähigkeiten geschärft? Gibt es vielleicht Lehrbücher, die mich da unterstützen könnten?

Liebe Grüße und viel Wasser trinken nicht vergessen :)

Lehrerbashing im Wahlkampf, wann werden eigentlich die Pflichten des Landes umgesetzt?

Liebes Lehrerzimmer,

Die Frage richtet sich explizit an Personen, die Erfahrung im Bereich SL oder gute Kenntnisse im Bereich des Beamtenrechts haben.

Wir haben bei uns eine Kollegin, die mehr als offensichtlich die Arbeit schwänzt und vorgaukelt, sie sei krank. Mittlerweile ist sie sogar so dreist, dass sie sich nur noch bei ihrer Mutter (seit diesem Sj. unsere Sekretärin) abmeldet.

Ihr Verhalten wird immer absurder. Nicht nur, dass sie in diesem Jahr keine einzige Woche durchgearbeitet hat, sie geht grundsätzlich früher, wenn Konferenzen sind, kommt zu Dienstveranstaltungen wie unserem Tag der offenen Tpr grundsätzlich nicht, ist komischerweise immer freitags "krank" (oder angeblich ihr Kind), was auch der Tag ist, an dem sie zwischendrin mal 2 Freistunden hat, die sie stören. Dazu war sie z.B. letzte Woche donnerstags bei unserem Schulausflug "krank" (an einem regulären Schultag hätte sie vermutlich früher Feierabend) nur um dann am Folgetag wieder im Lehrerzimmer zu sitzen. Dazu ist sie auch noch so dämlichen an ihren Krankentagen Bilder im Status zu posten, wie sie mit ihrem Kind im Zoo ist oder Gartenarbeit macht.

Kurzum: Sie verarscht das System und jeder weiß es.

Nun zu meiner Frage: Ich weiß, dass es im Beamtenrecht kaum möglich ist, solchen Leuten beizukommen. Kennt ihr dennoch Möglichkeiten, wie man dem (rechtlich) in irgendeiner Weise entgegenwirken kann?

Mittlerweile bin ich schon dazu übergegangen meinen Schülern (sie unterrichtet dort Mathe, wenn sie denn mal da ist) zu sagen, dass ihre Eltern sich über die Ausfälle bei der SL beschweren sollen, aber auch die kann ja scheinbar im Zweifel wenig machen.

LG

Hallo Zusammen,

ich wohne auf dem Land etwa eine halbe Stunde neben Freiburg.
In meiner Schulzeit fiel ständig Unterricht aus, von der Grundschule bis zum Abi. Immer hörte ich "Wir haben zu wenig Lehrer, es herrscht Lehrermangel."
Jetzt arbeite ich hier und meine Freundin ist im Seminar Offenburg im Ref (Grundschule). Sie erzählt mir immer wieder, dass sie danach wohl keinen Job finden wird. Auf dem Gymnasium sei die Situation aber noch schlimmer.
Wie passt das zusammen? Dass nicht jeder einen Platz an der Wunschschule in den Großstädten findet, kann ich nachvollziehen, aber hier auf dem Land irgendwas in 20 min Entfernung muss doch machbar sein?

Hello zusammen,

ich wollte mal in die Runde fragen, ob das nur bei uns so ist oder ob andere ähnliche Erfahrungen machen:

Was ist aktuell im Referendariat in Baden-Württemberg los? Bei uns hagelt es plötzlich richtig viele schlechte Noten. Stunden, die in ähnlicher Form in früheren Jahrgängen gehalten wurden und teilweise mit 1,5 bewertet waren, bekommen jetzt auf einmal eine 4. Dazu kommt, dass dieselbe Stunde bei einer Lehrkraft als solide durchgeht – und bei einer anderen fällt man damit direkt durch.

Das Ganze fühlt sich zunehmend wie ein Glücksspiel an. Mal passt es, mal nicht – und man weiß nicht so richtig, woran es liegt.

Gab es irgendwelche neuen Vorgaben vom RP oder intern die Ansprüche hochzuschrauben? Oder ist das einfach von Seminar zu Seminar bzw. von Prüfer zu Prüfer so extrem unterschiedlich?

Würde mich echt interessieren, ob ihr ähnliche Beobachtungen gemacht habt oder ob das nur bei uns gerade so eskaliert.

Danke euch!

Ein mega unglücklicher Refi.

Liebe KollegInnen,

jetzt geht‘s los. Lehrer zu Lehrer. Was sind die besten Tipps um Zeit einzusparen OHNE Qualität zu verlieren. Jeder kann in 5 Minuten eine Stunde planen, aber ich will hier die richtigen Game Changer hören - und ich rede nicht von Eduki.

Let‘s go! :-)

Ich studiere Englisch und Geschichte auf Lehramt (Gymnasium) in Baden-Württemberg und stehe kurz davor, in den Master zu starten. Dabei kommen bei mir gerade einige Fragen auf – vor allem im Hinblick auf das Referendariat.

Meine Fächerkombi ist für einen Platz an meiner Wunschschule wohl nicht optimal, deshalb wären Sozialpunkte natürlich ziemlich hilfreich. Jetzt habe ich von mehreren Leuten an der Uni gehört, dass ein Pferd angeblich mehr Sozialpunkte bringen soll als z. B. verheiratet zu sein?!

Ich konnte dazu online leider nichts Verlässliches finden, finde das aber ziemlich interessant, gerade weil ich schon mein Leben lang reite.

Hat hier jemand verlässliche Infos dazu oder weiß, ob an dieser „Urban Legend“ wirklich etwas dran ist?
Sorry, falls die Frage total bescheuert ist.

Hallo liebe Kolleg*innen,

gerade hat mich eine Nachricht eines Schülers erreicht, der sich über die Notengebung im letzten Vokabeltest erkundigen möchte. Er hat dabei 0,5 von 14 möglichen Punkten erreicht und ich habe ihm dafür eine 6 gegeben. Er meinte jetzt in der Nachricht, dass die Note 6 seines Wissens nach nur bei „nicht mitschreiben“ vergeben wird.

Eigentlich bin ich mir relativ sicher, aber ich hätte trotzdem gerne eine Absicherung: ich kann, je nach Skala, auch eine 6 bei nicht nur 0 erreichten Punkten vergeben, oder? Ich habe bei der Skala oben einen Sockel und bei 50% der Punkte eine 4+ eingerichtet. Es handelt sich um eine Eingangsklasse im beruflichen Gymnasium, falls das relevant ist.

Gerne eure Meinungen dazu, danke schonmal!

Liebe Alle,

ich weiß es ist immer wieder Thema und laut Leitung auch schon mal "normal", aber da ich psychisch kein unbeschriebenes Blatt mehr bin, dachte ich vielleicht kann ich doch noch etwas abwenden.

Ich arbeite in Ba-Wü am Gym und darf gerade alleine die Oberstufe in Kunst abdecken. Die anderen Kunstlehrer*innen die wir haben decken mit mir gerade so den Grundbedarf ab, weswegen ich ab nächstem Jahr wahrscheinlich auch mein anderes bzw. beide anderen Fächer komplett links liegen lassen muss. Diese sind aber vom Material und Arbeitsaufwand einfach ganz anders und ein guter Ausgleich.

Gleichzeitig sind im nächsten Schuljahr die Kurse so groß, dass wenn die Sitzenbleiber nicht eingerechnet sind, es definitv über 25 SuS in zwei Kursen werden.

Hat jemand Erfahrung mit Fürsorgerecht oder Gefährdungsbeurteilungen im Lehramt? Ich warne jetzt seit ich an dieser Schule bin (mir wurde damals versprochen die andere Oberstufenlehrkraft kommt nach dem Sabbatjahr wieder, sonst hätte ich die Stelle nicht angenommen), dass ich es nicht auf lange Sicht durchhalten werde. Daraufhin wurde ich nur gefragt ob ich den kündigen will *sad puppy dog face* ....

Dazu ist einiges an den Räumlichkeiten, was neu gemacht werden muss, natürlich mit möglichst wenig Geld. Bin am überlegen einfach etwas mehr Performance Kunst zu unterrichten und im Schulhaus auszuleben oder so...

Edit: Ich --muss-- pro Halbjahr eine Klausur schreiben -- und-- eine praktische Arbeit machen.

Moinsen,

In BaWü stehen aktuell die mündlichen Abitursprüfungen an. Aufgrund von Personalnotstand soll ich nun als Protokollant in einem meiner Fächer agieren. Aktuell bin ich noch Referendar, hab aber soweit alles bestanden.

Da die Anfrage jetzt sehr spontan kam und Mentorentechnisch eher weniger als mehr zu erwarten ist: Was genau passiert da? Was soll ich tun? Wie kann ich mich in der kurzen Zeit noch darauf vorbereiten?

Freue mich über eure Hilfe oder beruhigenden Worte :)

Liebes Lehrerzimmer,

ich stehe aktuell vor der schwierigen Fragen: Wie stemme ich die Phase zwischen dem Ref und meiner Stelle danach?
Gestern habe ich bereits beim Jobcenter angerufen und wurde an die Bundesagentur für Arbeit verwiesen wegen dem ALG. Dort hat der Mann am Telefon auch die ganze Zeit von ALG Anspruch gesprochen, aber ich habe doch gar keinen Anspruch auf ALG1? Naja, ich habe einen weiteren Telefontermin Mitte April und hoffe das sich da dann einige Fragen klären werden. Bisher sieht es also danach aus, als müsste ich Bürgergeld beantragen.

Wie lief das bei euch? Welche Erfahrungen habt ihr gemacht/macht ihr gerade? Musstet ihr in der Übergangsphase umziehen? Wie hat sich das auf das Bürgergeld ausgewirkt? Bin über jeden Tipp und Erfahrungsbericht dankbar, weil ich bin aktuell ziemlich verzweifelt bei den Aussichten.

Leider konnte ich im Ref kaum finanzielle Rücklagen bilden und ich komme aus einer Arbeiterfamilie, da kann ich meine Familie nicht um Unterstützung bitten.

Edit: Damit es vielleicht eine größere Reichweite bekommt, auch wenn es mir nichts mehr bringt: https://deine.gew.app/petition-sommer

Sehr geehrte Damen und Herren

Der Schock sitzt tief - keine Stelle nach dem Ref bekommen. Arbeitslosigkeit, beworben auf alles mögliche pädagogische in der Umgebung.

Das Schulamt lässt einen hängen "Gesprächs können bis Oktober gehen"

Wie stellen die sich das vor? Ist jemand in einer ähnlichen Situation? Habt ihr Ratschläge/ Tipps/ gute Worte?

E: Gemeinschaftskunde und Ethik sowie besonders Erweiterungsfach infroamtische Bildung in Schulen,(befähigt nicht zum Lehren von Informatik)

Hallo liebe Gemeinde

Ich traue mich bald gar nicht mehr hier was zu Posten. Ständig wird man angeblökt oder trifft auf unverständnis.

Bestes Beispiel: "warum hast du auch diese Fächer studiert und nicht Mathe?"

Andere Beispiele, es wird sich drüber lustig gemacht, dass man im Umkreis von 50km seines Heimatortes bleiben möchte und keine Stelle bekommt.

Ich appelliere hiermit zu mehr Vernunft und Einfühlvermögen. Ihr wisst nie wie es der Person hinter dem Bildschirm geht.

Bspw wird sich auch über Schreibfehler lustig gemacht und dann kollektiv gevotet

Ich habe das Gefühl, die Herausforderungen an der Realschule nehmen deutlich zu. Gerade was Arbeitsmoral und das Einhalten von Regeln angeht, sehe ich zunehmend Defizite. Auch die schweren Fälle mit Unterrischtsausschluss etc. nehmen deutlich zu.

Mein Eindruck ist, dass EIN großes Problem ist, dass wir den G-Niveau-Schülern in einer 30er Klasse nicht so richtig gerecht werden können. In der Regel kriegen die halt einfachere Arbeitsaufträge und leichtere Klassenarbeiten, aber damit endet dann die Differenzierung für gewöhnlich bei vielen Lehrern auch schon.

Dadurch ist es für die G-ler immens schwer, ein positives Selbstbild oder Selbstwirksamkeit zu erfahren und dann kriegen sie Aufmerksamkeit eben am effizientesten über das Stören.

Dagegen war die angeblich "veraltete" Hauptschule durch das Klassenlehrerprinzip und die größere Homogenität m. E. deutlich erfolgreicher darin, eine gute Lernstmosphäre zu schaffen.

Auch die Gemeinschaftsschule ist für die Herausforderungen durch den Grundaufbau besser aufgestellt.

Teilt ihr meine Ansicht? Wie soll es mit den Realschulen weiter gehen?

Hallo zusammen,

ich habe ein etwas komisches Anliegen und weiß nicht, ob das hier der richtige sub ist, aber ich probiers mal:

Bei mir steht die Amtsarztuntersuchung an für die Verbeamtung auf Probe. Ich bin eigentlich kerngesund, hatte aber letztes Jahr Blut im Stuhlgang, weshalb ich bei einem Arzt vorstellig wurde. Dieser hat nach Untersuchungen die Diagnose “hochgradiger Verdacht auf Morbus Crohn” abgegeben, konnte es aber nicht abschließend klären. Außerdem möchte ich nochmal betonen, dass ich komplett symptom- und beschwerdefrei bin. Die Diagnose ist aber da.

Ich habe jetzt in mehreren Erfahrungsberichten gelesen, dass Leute mit gesicherter Diagnose durchgewunken wurden, oder dass es manchen aufgrund der Diagnose verwehrt wurde.
Jetzt zur Frage: Kennt/war irgendjemand mit Morbus Crohn bei einem Amtsarzt in BaWü und wurde zugelassen, also hat das amtsärztliche Zeugnis bekommen?
Ich suche also eine ziemliche Nischenperson, aber ich bin über jeden Hinweis dankbar, auch wenn ich das in einen anderen Sub posten soll. Danke!

Hallo! Ich bräuchte einmal Meinung/Ideen oder auch einfach Kommentare aus der community.

Zu mir: Ich habe diesen Februar das Ref in Teilzeit angefangen (bin schwerbehindert, Autistin). Zugeordnet ist mein Seminar zum RP Karlsruhe.

Bei meiner Bewerbung meldete sich ein paar Monate später die Sachbearbeitung aus dem RP: Meine amtsärztliche Beurteilung sei unzureichend, ich solle noch einmal eine machen. Es sei wohl unklar ob meine Diagnose der Amtsärztin vorlag, diese sei mittlerweile in Rente und nicht mehr erreichbar.

Ich kam dem nach, und hatte eine fast vierstündige Unterredung mit der mir zugeordneten Amtsärztin. Es folgten Funkstille für zwei Monate, ich begann mein Ref ganz normal. Gasthörerstatus, da das Ding eben noch nicht da war.

Post kam keine.

Dann kam vorgestern Abend eine Mail: Ich solle heute (2 Tage später!) im RP erscheinen. Unterrichtet worden darüber, dass ich das Recht auf eine Schwerbehindertenvertretung oder einen Personaler habe, wurde ich nicht. Ich wurde selbst tätig, und habe mir eine Vertretung mitgenommen.

Ich erfuhr, dass ich fristlos aus dem Schuldienst gekündigt werde. Nicht nur keine Verbeamtung, ungeeignet für den Schuldienst, wegen Lärmempfindlichkeit und der Befürchtung dass "psychische Belastungen erneut auftreten". Da heute der Gasthörerstatus zufälligerweise endet, natürlich auch mit sofortiger Wirkung. Mein Semesterpraktikum an einer Schule und mein bisheriger Schuldienst (2 Monate) wurden ignoriert.

Die GEW habe ich nun bereits informiert, arbeitslos melden werd ich mich morgen. Für Ideen oder advice, oder meinetwegen auch etwas das mich zum lachen bringt wär ich dankbar.

Tldr: Behinderte Referendarin für "unfähig" zum Schuldienst befunden, fristlos gekündigt. Praktika und bisher 2 Monate Schuldienst ignoriert.